Candidate fictive et échanges écrits pour l'exemple. Le sujet fait partie des sujets d'expression orale rapportés pour décembre 2025.
Le sujet
« Vous venez d'arriver au Canada. Je suis votre collègue. Vous avez envie de rencontrer des gens. Vous me posez des questions pour savoir où et comment rencontrer de nouvelles personnes (activités, associations, lieux de convivialité, etc.). »
Tâche 2 : l'exercice en interaction, 5 min 30, dont 2 min de préparation. C'est vous qui menez l'échange : vous posez les questions, l'examinateur répond en jouant son rôle. On évalue la variété et la justesse de vos questions, et votre capacité à rebondir sur les réponses.
Le premier échange de Fifamè
Fifamè a 33 ans, elle est comptable à Cotonou. Lors de son premier entraînement, elle a préparé une liste de questions et l'a suivie dans l'ordre.
Fifamè : Bonjour. Il y a des associations ici ?
Examinateur : Oui, plusieurs. Il y a un centre communautaire près du bureau, qui organise des activités.
Fifamè : D'accord. Il y a des activités sportives ?
Examinateur : Oui, du badminton le mardi soir, et un club de course à pied le samedi matin.
Fifamè : D'accord. Tu connais des restaurants ?
Examinateur : Oui, quelques-uns...
Fifamè : D'accord. Merci.
L'échange s'arrête après une minute et demie.
Ce qui ne va pas
- Toujours la même forme de question : « Il y a... ? ». L'examinateur attend des tournures variées.
- Aucun rebond : quand l'examinateur parle du badminton, Fifamè ne demande ni l'horaire, ni le prix, ni s'il faut s'inscrire. Elle passe à la question suivante de sa liste.
- Le registre change : « tu connais » après des questions neutres. Avec un collègue, choisissez le vouvoiement ou le tutoiement et gardez-le.
- Une question hors sujet : les restaurants ne servent pas à rencontrer des gens, sauf à le préciser.
- « D'accord » trois fois, et une fin abrupte.
L'échange après entraînement
Fifamè : Bonjour ! Je peux vous déranger une minute ? Comme vous le savez, je viens d'arriver, et je ne connais encore personne en dehors du bureau. Est-ce que vous pourriez me donner quelques conseils pour rencontrer des gens ?
Examinateur : Bien sûr. Il y a un centre communautaire près du bureau, qui organise des activités.
Fifamè : Ah, c'est intéressant. Quel genre d'activités proposent-ils ?
Examinateur : Du badminton le mardi soir, et un club de course à pied le samedi matin.
Fifamè : Le badminton me plairait bien, j'en faisais à Cotonou. Faut-il s'inscrire à l'avance, ou peut-on venir directement pour essayer ?
Examinateur : La première séance est gratuite, ensuite il faut prendre une carte de membre.
Fifamè : Et savez-vous combien coûte cette carte ?
Examinateur : Une quarantaine de dollars pour l'année, je crois.
Fifamè : C'est raisonnable. À part le sport, existe-t-il des associations pour les nouveaux arrivants ? J'aimerais aussi rencontrer des personnes qui vivent la même situation que moi.
Examinateur : Oui, l'organisme d'accueil du quartier propose des cafés-rencontres chaque jeudi.
Fifamè : Ça me semble idéal. Où ont-ils lieu exactement, et à quelle heure ?
Examinateur : À la bibliothèque municipale, à 18 heures.
Fifamè : Parfait, c'est juste après le travail. Et vous, est-ce que vous y êtes déjà allé ?
Examinateur : Une fois, l'ambiance est très sympathique.
Fifamè : Alors j'irai jeudi prochain. Merci beaucoup pour tous ces conseils, vous m'aidez vraiment !
Pourquoi il fonctionne
- Une entrée en matière qui pose la situation, au lieu d'une question sèche.
- Des formes de questions variées : Est-ce que vous pourriez, Quel genre de, Faut-il, savez-vous combien, existe-t-il, Où... et à quelle heure.
- Des rebonds sur chaque réponse : le badminton mène à l'inscription, puis au prix ; l'association mène au lieu et à l'heure.
- Des réactions naturelles : c'est intéressant, c'est raisonnable, parfait.
- Un vouvoiement constant et une conclusion qui remercie.
Ce qu'il faut retenir
Pendant les deux minutes de préparation, ne rédigez pas des questions complètes : notez les thèmes (activités, prix, inscription, horaires, lieu). Pendant l'échange, écoutez la réponse et posez la question suivante à partir de ce que l'examinateur vient de dire. C'est cette écoute qui fait la différence.
La méthode de la tâche 2 est détaillée dans le cours Expression orale.